INGLÉS BÁSICO
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MODULO I
MODULO II
MODULO III
UNEFA
DICCIONARIO: Tipos de Diccionario, uso del diccionario.Formación de palabras en inglés. Oración.
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ADJETIVOS,
Adjetivos Determinativos, Adjetivos Calificativos: Adjetivos Cuantitativos Adjetivos Gentilicios, Adjetivos Compuestos, Adjetivos Numerales, Comparativos y Superlativos, Algunos adjetivos agrupados por terminaciones


Verbos Primarios:
Verbo "to be" - ser o estar I am / I was / I have been / I had been / I will be / …
Verbo "to have" - haber o tener I have / I had / I have had / I had had / I will have / …

Verbos Modales:

ADVERBIOS
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PAGINA WEB COMO HERRAMIENTA TECNOLÓGICA EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS BÁSICO.
CAPÍTULO V
PAGINA WEB COMO HERRAMIENTA TECNOLOGICA EN LA ASIGNATURA INGLÉS BÁSICO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL UNEFA NAGUANAGUA

Licda. Arelys Castillo
Valencia Marzo 2011

Presentación de la Propuesta

En la actualidad, existe la necesidad de replantear metas y propósitos en la educación del país y de actualizar aquellos aspectos que tienen relación con la planificación, contenidos, estrategias, practicas pedagógicas, que permitan generar nuevos espacios para el desarrollo del proceso de aprendizaje, donde todos los involucrados tengan una participación activa en el mismo.

Es así como, posterior al análisis de los datos de la presente investigación se comprobó la necesidad de la realización de la pagina web, en la asignatura ingles básico, motivado a la existencia de debilidades que presentan los estudiantes de etapas educativas anteriores, generando así un espacio para afianzar conocimientos básicos fundamentales que garanticen una prosecución positiva en mencionada asignatura así como una fuente de información que permita de manera inmediata brindar respuestas a expectativas, de los dicientes.

La propuesta de la incorporación de la pagina web constituye un aporte significativo a los vacios teóricos y a la praxis constante que debe realizar el estudiante cursante de la asignatura ingles básico, lo que le permitirá adquirir herramientas para la prosecución de esta asignatura en los semestres sucesivos, esperando que el diseño de la propuesta presentada contribuya a optimizar la praxis pedagógica, incorporando elementos tecnológicos que genere motivación e interés al estudiante.

Objetivos de la Propuesta

Objetivo General

Proponer pagina web en la asignatura inglés básico como herramienta tecnológica que permita consolidar un aprendizaje significativo

Objetivos Específicos

Analizar la importancia de la incorporación de la tecnología educativa en la asignatura inglés básico

Proporcionar al estudiante inducción referente al uso de la página web para resultados satisfactorios

Determinar actualización y seguimiento al uso de la página web que permita una revisión continua de la misma

Justificación

En un mundo tan cambiante, son muchos los beneficios que ofrecen la tecnología de la información y la comunicación al proceso de enseñanza-aprendizaje, donde debe existir un conocimiento amplio sobre sus oportunidades; es así como Gálvez (2006), plantea;

Es indudable el valor de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La inmensa cantidad de información disponible en medios digitales, al alcance y penetración de la televisión educativa, el uso de la computadora para realizar simulaciones y ejercicios interactivos y la inmediatez del internet son algunos ejemplos de las bondades de la tecnología que hacen posible mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Es por ello que, el docente de hoy, debe conocer sobre el uso educativo de las tecnologías, donde no solo deben tener conocimiento sobre como acceder a estos servicios sino como utilizarlos adecuadamente para la integración al proceso de enseñanza-aprendizaje;

Ante esta situación le corresponde al docente el proceso de estudiar, preparar e implementar nuevos paradigmas educativos, debido a que la labor exige dinamismo constante creación y adaptación al medio, sobre todo disponer del tiempo para ello. Ciertamente la educación se dirige a una serie de cambios acordes con la dinámica social y tecnológica que requiere el acelerado mundo de hoy, ya que se hace evidente que para enseñar conocimientos que tienden a mayor complejidad no basta solo con la palabra del docente, la exposición oral, sino también se requiere de recursos didácticas para la enseñanza de cualquier área.

En este sentido, a través de la presente propuesta, se pretende brindar aportes en cuanto a la incorporación de la tecnología en función de la situación que se evidencia en los estudiantes del primer semestre de inglés básico, donde posterior a la inducción y seguimiento del uso de la pagina web, el estudiante establecerá una relación entre la praxis de la asignatura con el uso de la misma como recurso tecnológico.

Fundamentación de la propuesta

La presente propuesta se fundamenta en;

Perspectiva Didáctica: Con la propuesta de la página web, en la asignatura ingles I, se apoyara en diferentes estrategias de aprendizaje enunciadas por Barriga (2005), como son:
- Coinstruccionales: Las cuales apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseñanza-aprendizaje. Cubren funciones para que el aprendiz mejore la atención e igualmente detecte la información principal, logre una mejor codificación y conceptualización de los contenidos de aprendizaje, y organice, estructure e interrelacione las ideas importantes.
Extratextuales: Son los recursos de edición (tipográficos) que se adjuntan a lo largo del trabajo para destacar ideas relevantes y así llamar la atención del estudiante.
Codificación: (elaborativa), en el diseño de la pagina web, se relacionaran e incluirán imágenes, palabras claves, animaciones, que permitan a través de las ilustraciones hacer énfasis en lo que se quiere lograr, para que así se motive ante la presente información.
Se debe destacar, que a través de la perspectiva didáctica, se encuentran elementos importante en la aplicabilidad y uso del diseño de la pagina web, donde el estudiante se involucra de manera directa con lo aprende, a través del uso del recurso tecnológico.

Aprendizaje y Procesamiento de la Información
El estudio del aprendizaje humano estuvo dominado durante mucho tiempo por el enfoque conductista o el enfoque asociacionista, no obstante a partir de la década de lo setenta, especialmente influenciado por el desarrollo de las computadoras, un nuevo enfoque comenzó a desarrollarse, lo que dio origen a lo que se conoce hoy como Psicología cognitiva Santrokc (2002). (p.32).
Sin embargo este nuevo enfoque tiene raíces en los aportes e a cibernética de Wiener, la teoría general de la información de Beterlanfy, la teoría de la información Shannon y Weaver (en enciclopedia de Educación s.f) bajo este abanico de influencias el interés de los estudiosos del aprendizaje se dirigió hacia el análisis y la comprensión de cómo se procesa y se estructura la información de la mente humana. Desde esta nueva perspectiva, la concepción del aprendizaje ha sido modificada, ya este no se concibe como un proceso pasivo y externo del ser humano, sino todo lo contrario el aprendizaje es concebido como un proceso activo que se da en el ser humano y sobre el cual puede influir.
Desde este punto de vista, el rol que ejercen los procesos de transformación y organización de la información ocurren en la mente humana ha alcanzado la suma importancia y, en consecuencia los investigadores han dirigido esfuerzos a analizar las actividades que esta realiza para aprender, retener y evocar.
Dentro de este marco, Santrock (ob.cit), menciona tres características principales del procesamiento de información; pensamiento, mecanismo de cambio y automodificación. El pensamiento es un procesamiento de la información porque cuando se percibe, se representa y almacena información, se involucran funciones mentales representativas el pensamiento. Respecto a los mecanismos de cambio, Sigler considera que existen cuatro mecanismos principales que funcionan en a mente para generar cambios de habilidades cognitivas, codificación, que es la incorporación de la información en la memoria, automaticidad, que es la habilidad para procesar la información sin esfuerzo, elaboración de estrategias, tiene que ver con el descubrimiento de nuevas formas de procesar la información, y por ultimo la trasferencia, que está relacionada con la aplicación de conocimientos previos en situaciones de aprendizaje nuevas.
En consecuencia el concepto de procesamiento de la información ejerce fuerte influencia en la psicología actual. La analogía ordenador-mente humana se sustenta sobre la concepción de que los nuevos eventos no son solo informativos y el procesador humano opera sobre ellos en una serie de fases con el fin de ofrecer una respuesta adaptativa al medio.de acuerdo Colliva y Páez (2001), Robert Gagne es uno de los representantes de este nuevo enfoque acerca del procesamiento de la información en las situaciones de aprendizaje al expresar que;

…en 1998 Gagne apunta que el sistema nervioso central de los individuos funciona como un computador y pone énfasis en los procesos de información: un ambiente de interacción con el individuo, receptores, que reciben información (órganos sensoriales) un registro sensorial; una memoria a corto lazo y una a largo plazo, un generador de respuestas y dispositivos que manifiestan información. (p.9)

En este orden de ideas, diferentes estudiosos de los procesos internos que se dan durante el aprendizaje y de las estructuras de la memoria han formulado y validado modelos que explican cómo se da el proceso de aprendizaje es decir, como el ser humano aprende y cómo almacena lo que aprende.
De acuerdo con Sánchez y Pacheco (2002) “…el uso de las TIC en educación esta permitiendo el nacimiento de esos nuevos modelos educativos que pueden coexistir con los modelos tradicionales”.(p.45) Las herramientas de internet permiten realzar el proceso de aprendizaje tanto en las actividades de aula como en un sistema de formación continua en la que, siempre se puede encontrar información; materiales, recursos y experiencias de aprendizaje.
Actualmente, existen diversas formas del procesamiento de información y de la adquisición del aprendizaje, en una época histórica caracterizada por la era tecnológica es imposible concebir que estos procesos de enseñanza – aprendizaje permanezcan estáticos, cuando el ser humano avanza y se adapta a los cambios y exigencias del entorno rápidamente ya que no puede permanecer aislado en el tiempo y en los avances.
De allí que, estos elementos que facilita la tecnología como el internet conocida como la telaraña de la información, que es uno de los componentes más básicos, pasa a formar parte del uso cotidiano de los individuos dándole utilidad desde sus diferentes espacios, en el ámbito educativo contribuye una herramienta importante que agiliza las actividades de comunicación a través de grupos, de igual manera el uso de la pagina web, la cual contribuye a beneficios importantes de acuerdo a la intencionalidad que le brinde el contexto, donde se contribuye a consolidar el aprendizaje de los individuos.
Es por ello, que no se conciben métodos tradicionales al existir una revolución tecnológica que ha producido un impacto en todos los espacios de la vida cotidiana, y la diversidad ofrece nuevas formas de aprendizaje y de procesamiento de la información.

Estudio de la Factibilidad
Recursos Técnicos
La Universidad cuenta con sala de estudios telemáticos, donde se promoverá el uso de la misma a través del uso de la página web, brindándole así el uso pedagógico y académico que requiere.
Recursos Humanos
Incorporación de los estudiantes de la asignatura inglés básico, donde a su vez pueden hacer uso de la pagina web, estudiantes de semestres superiores que consideren necesario realizar consultas en relación a tópicos que se encuentren en la misma, monitoreo y actualización por parte del docente.
Recursos Didácticos
En este aspecto el docente de la asignatura realiza las guias alusivas a los temas a desarrollar así como el uso del blog vía internet.



FORMACIÓN DE LA PALABRA, NÚMEROS, LA HORA, LOS MESES, EXISTENCIA, PRONOMBRES
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